طرق واساليب تعلم القراءة للاطفال
 |
طرق واساليب تعلم القراءة للاطفال |
الطريقه الاولي الجزئيه تعتمد علي تعليم الاطفال الحروف واصواتها
الطريقه الاولي الجزئية وتنقسم الي الابجدية تعلم الحروف و الصوتية عن طريق الاستماع :
الطريقه الابجديه تعلم الحروف :
1- يتعلم الصبي اولا نطق اسماء جميع حروف الهجاء منفصلا بعضها.
2- ثم يتعلم نطق ورسم حروف الهجاء مره اخرى مع الحركات.
3- ثم يتعلم الطفل نطق ورسم حروف الهجاء ممدوده بالالف و الياء, الواو.
4- ثم يكون الغلام مما تعلمه سابقا مقاطع يتدرب ع نطقها ورسمها.
5- ثم يكون الصبي من الأمر الذي تعلمه سابقا جملا يتدرب ع نطقها ورسمها.
الطريقه الصوتيه تعلم أصوات الحروف :
1- وهذه الطريقه تقوم على تعلم اصوات الحروف بدلا من تعلم اسمائها اي ان الغلام يبدا تعلم الاصوات التي تحدثها الحروف الهجائيه.
2- ثم ينتقل الى تعلم الصوت اللذي ينشأ من اجتماع حرفين معا وينظر الولد الصغير الى كلمه فينطق تحت الطاولة بأصوات الحروف صوتا صوتا.
3- ثم يمزج هذه الاصوات لينطق اخيرا بالكلمه كلها كاملة.
الطريقه الابجديه تعلم الحروف :
1- يتعلم الصبي اولا نطق اسماء جميع حروف الهجاء منفصلا بعضها.
2- ثم يتعلم نطق ورسم حروف الهجاء مره اخرى مع الحركات.
3- ثم يتعلم الطفل نطق ورسم حروف الهجاء ممدوده بالالف و الياء, الواو.
4- ثم يكون الغلام مما تعلمه سابقا مقاطع يتدرب ع نطقها ورسمها.
5- ثم يكون الصبي من الأمر الذي تعلمه سابقا جملا يتدرب ع نطقها ورسمها.
الطريقه الصوتيه تعلم أصوات الحروف :
1- وهذه الطريقه تقوم على تعلم اصوات الحروف بدلا من تعلم اسمائها اي ان الغلام يبدا تعلم الاصوات التي تحدثها الحروف الهجائيه.
2- ثم ينتقل الى تعلم الصوت اللذي ينشأ من اجتماع حرفين معا وينظر الولد الصغير الى كلمه فينطق تحت الطاولة بأصوات الحروف صوتا صوتا.
3- ثم يمزج هذه الاصوات لينطق اخيرا بالكلمه كلها كاملة.
أقرأ أيضا تعليم الاطفال القراءة بطريقة سريعة
الطريقه الثانية الكليه تكوين الجمل والقراءة
الطريقه الثانية الكليه وتنقسم الي اسلوب الربط بين الرمز والصوت واسلوب تكوين الجملة كاملة :
أسلوب الربط بين الرمز الحرف والصوت :
وتقوم ع ربط بين الرمز المكتوب والصوت المنطوق والطريقه المتبعه في التعلم بطريقه الكلمه هي إظهار الكلمه ثم تنطق بها المعلمه ثم يطلب من الاطفال نطقها وبعد ان نثق ان الاطفال اتقنو بعض المفردات يكون بها جمل قصيره ويستخدم هنا بطاقات العرض العاجل.
أسلوب الربط بين الرمز الحرف والصوت :
وتقوم ع ربط بين الرمز المكتوب والصوت المنطوق والطريقه المتبعه في التعلم بطريقه الكلمه هي إظهار الكلمه ثم تنطق بها المعلمه ثم يطلب من الاطفال نطقها وبعد ان نثق ان الاطفال اتقنو بعض المفردات يكون بها جمل قصيره ويستخدم هنا بطاقات العرض العاجل.
فتعرض المشرفه بطاقات تحمل كل منهما واحده وذالك حتي يتعود الاطفال علي القراءه السريعه الصحيحه،ايضاً توضيح الكلمه مع الصوره تمثلها ثم يلعب الاطفال بتلك الصوره للتدرب علي الربط بين الكلمه والصوره اللتي تعبر عنها.
أسلوب تكوين الجمله كاملة :
1- تلك الطريقه تمثل الضوء النهائي لطريقه الكلمه وتقوم ع اساس البدء في تعليم القراءه في جمله بكون انها وحدة المعنى ويقوم تعليم القراءه للاطفال سريعا بطريقه الجمله علي مبدأ نظريه اننا ندرك الاشياء في جمل كليه ذات المعنى.
2- ان الكل اعظم من مجموع اجزائه لان الكل يتضمن علي خصائص لايمكن ان تبقى في اي جزء من اجزائه انما يكون له معنى وقيمه بالأخذ في الإعتبار الكل.
3- ان المكونات او الاجزاء لاتتميز اماكنها عمليه الادراك الا اذا تكررت في صور مختلفه و تشكيلات عديده متباينه.
أسلوب تكوين الجمله كاملة :
1- تلك الطريقه تمثل الضوء النهائي لطريقه الكلمه وتقوم ع اساس البدء في تعليم القراءه في جمله بكون انها وحدة المعنى ويقوم تعليم القراءه للاطفال سريعا بطريقه الجمله علي مبدأ نظريه اننا ندرك الاشياء في جمل كليه ذات المعنى.
2- ان الكل اعظم من مجموع اجزائه لان الكل يتضمن علي خصائص لايمكن ان تبقى في اي جزء من اجزائه انما يكون له معنى وقيمه بالأخذ في الإعتبار الكل.
3- ان المكونات او الاجزاء لاتتميز اماكنها عمليه الادراك الا اذا تكررت في صور مختلفه و تشكيلات عديده متباينه.
تعليقات
إرسال تعليق